COMPRENSION DE LECTURA PARA TERCERO

ESTRELLAS VOLADORAS

- ¡Mamá, mamá, corre, ven a la ventana! –gritó María.

- ¿Qué pasa?

- Mira. ¡En el jardín hay estrellitas voladoras!

- ¡Qué bonitas son! –contestó la mamá. Pero no son estrellas: son luciérnagas. Se suelen ver en las noches de verano.

- ¿Son peligrosas las luciérnagas!. ¿Pican? –preguntó María.

- No son nada peligrosas –contestó mamá.

María bajó al jardín. Al poco rato volvió a subir gritando:

- ¡Mamá, mamá!. He cogido una luciérnaga y la he metido en este tarro de cristal. La voy a poner en mi cuarto y así me alumbrará toda la noche.

- ¡Oh, pobre luciérnaga!. ¿Crees de verdad que te va a alumbrar?. ¿No ves que ya no tiene luz?

- Porque las luciérnagas tienen luz solamente en la oscuridad –dijo María. Apaguemos la luz y ya verás, mamá.

La mamá apagó la luz. Pero la luciérnaga del tarro no daba ni un rayito de luz.

- ¿Y por qué no alumbra? –preguntó María.

- Porque está triste y se siente prisionera. ¿Qué harías tú si te encerraran?.

María comprendió que debía soltar a la luciérnaga. Se fue a la ventana y abrió el tarro. La luciérnaga salió volando dejando un rastro de luz.

(Silvana Carnevali)

PRUEBA DE COMPRENSIÓN

1)  ¿Qué volaba en el jardín realmente?

a)  Lucecitas.

b)  Estrellitas.

c)  Luciérnagas.

 

2)  ¿Cuándo se suelen ver las luciérnagas?

a)  En las noches de otoño.

b)  En las noches de verano.

c)  En las noches de invierno.

  

3) ¿Dónde encierra a la luciérnaga?

a) En un tarro de cristal.

b) En una caja.

c) En una bolsa de plástico.

 

4) ¿Por qué no alumbra la luciérnaga?

a) Porque sólo alumbra de día.

b) Porque estaba triste y prisionera.

c) Porque sólo alumbraba con la luz encendida.


LETRA CURSIVA

 

SOCIALES PARA TERCERO

Hola, los invito a realizar las siguientes actividades, de seguro podrán aprender al mismo tiempo que se divierten coloreando. Espero de todos gran responsabilidad y respeto, no olviden que es calificable.

1.  Realiza la siguiente sopa de letras: 

2.  Lee atentamente, y escribe en el cuaderno los principales productos económicos que tiene cada región de Colombia.

Region Andina: La actividad económica gira alrededor de la ganadería, la agricultura y la minería. Los cultivos de café, la caña de azúcar, arroz y algodón, son los más representativos. Se destacan las explotaciones de oro, plata, platino, hierro, carbón, sal, mercurio y petróleo.	Región Amazónica: La base de la economía de esta región es la agricultura, la ganadería y la pesca. Estos recursos se explotan artesanalmente, pues casi toda la región la pueblan tribus indígenas y además no poseen vías de comunicación apropiadas para el transporte.	Región de la Orinoquía: Aunque los cultivos de arroz, sorgo, palma africana, yuca y plátano son importantes para la región, esta región centra su economía en la actividad ganadera y la exploración petrolífera.
Región Pacífica: Sus principales actividades económicas son principalmente mineras: platino, oro y plata. La agricultura y la ganadería están poco desarrolladas debido a la abundancia de suelos pantanosos, y su explotación únicamente se hace para el uso doméstico.	Región Caribe: La ganadería es la principal actividad económica de casi toda la región, igual que los cultivos de banano, caña de azúcar, arroz, yuca y frutas. Además, entre los recursos minerales se encuentran el petróleo y el carbón.	Región Insular: Gira alrededor del turismo por sus bellos paisajes naturales marítimos, y la pesca, por su inmediata cercanía al mar. San Andrés también es célebre por su comercio.

SOCIALES PARA QUINTO

Hola, los invito a realizar las siguientes actividades, de seguro podrán aprender mucho.

Escribe el texto y responde las preguntas que a continuación se hacen

LA ESCLAVITUD COMO MODO DE DISCRIMINACIÓN RACIAL

La Esclavitud, es un estado social definido por la ley y las costumbres como forma de servidumbre humana absoluta. Un esclavo se caracteriza porque su trabajo o sus servicios se obtienen por la fuerza y su persona física es considerada como propiedad de su dueño, que dispone de él a su voluntad.

Breve Historia de la Esclavitud

Hace mucho tiempo el esclavo se definía legalmente como una mercancía que el dueño podía vender, comprar, regalar o cambiar por una deuda, sin que el esclavo pudiera hacer nada para impedirlo, la ley tampoco lo impedía. La mayoría de las veces existían diferencias raciales entre el tratante de esclavos y el esclavo, ya que la esclavitud suele estar basada en una fuerte discriminación racial, según el cual la raza a la que pertenece el dueño es considerada superior a la del esclavo. Es muy raro que los esclavos sean miembros de la misma raza que el dueño, pero una de las pocas excepciones se dio en Rusia durante los siglos XVII y XVIII.

La esclavitud se realiza desde épocas prehistóricas, aunque su aceptación total probablemente se produjo cuando los avances agrícolas hicieron posible sociedades más organizadas que requerían de esclavos para determinados trabajos. Para conseguirlos se conquistaban otros pueblos, se sometían y se les obligaba a la esclavitud, algunos de ellos se vendían a sí mismos o vendían a miembros de su familia para pagar deudas pendientes; (cosa que en algunos países se sigue haciendo mediante la prostitución). La esclavitud fue en alguna época también el castigo para aquellas personas que cometían algún delito.

1.      Según el texto, la esclavitud es:

2.      El esclavo se caracteriza por:
3.      Hace mucho tiempo el esclavo se definía legalmente como:
4.      En qué suele estar basada la discriminación:
5.      Que se hacía antiguamente para conseguir esclavos:
6.      Analiza la imagen 1 y escribe en tres líneas lo que observas en ella:
7.      Analiza la imagen 2 y escribe en tres líneas lo que observas en ella:
8.      Consideras que la esclavitud es un trato justo dado a las personas: si___ No___ ¿Por qué?
9.      Crees que podemos hablar de raza entre las personas: Si____  No_____ ¿Por qué?
10.   Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras subrayadas en el texto:
·       Delito:
·       Castigo:
·       Discriminación:
·      Raza:

 

SOCIALES PARA CUARTO

Hola, los invito a realizar las siguientes actividades, de seguro podrán aprender al mismo tiempo que se divierten coloreando. Espero de todos gran responsabilidad y respeto, no olviden que es calificable.

1.  Realiza la siguiente sopa de letras.

 

R CHAM KOGUI ETNIA

I

R

A

N

C

H

O

V

T

R

G

H

M

J

N

V

F

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B

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C

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L

Ñ

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T

E

A

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I

R

D

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L

Ñ

A

Y

J

 

Palabras para buscar: RANCHO, INDÍGENA, CHAMÁN, KOGUI, EMBERA, JAIBANA, DIVERSIDAD, RESGUARDO, TAITA, RANCHERÍA, WAYUU, ETNIA

 

2.  Lee atentamente, y escribe en el cuaderno los principales productos económicos que tiene cada región de Colombia.

 

Region Andina: La actividad económica gira alrededor de la ganadería, la agricultura y la minería. Los cultivos de café, la caña de azúcar, arroz y algodón, son los más representativos. Se destacan las explotaciones de oro, plata, platino, hierro, carbón, sal, mercurio y petróleo.	Región Amazónica: La base de la economía de esta región es la agricultura, la ganadería y la pesca. Estos recursos se explotan artesanalmente, pues casi toda la región la pueblan tribus indígenas y además no poseen vías de comunicación apropiadas para el transporte.	Región de la Orinoquía: Aunque los cultivos de arroz, sorgo, palma africana, yuca y plátano son importantes para la región, esta región centra su economía en la actividad ganadera y la exploración petrolífera.
Región Pacífica: Sus principales actividades económicas son principalmente mineras: platino, oro y plata. La agricultura y la ganadería están poco desarrolladas debido a la abundancia de suelos pantanosos, y su explotación únicamente se hace para el uso doméstico.	Región Caribe: La ganadería es la principal actividad económica de casi toda la región, igual que los cultivos de banano, caña de azúcar, arroz, yuca y frutas. Además, entre los recursos minerales se encuentran el petróleo y el carbón.	Región Insular: Gira alrededor del turismo por sus bellos paisajes naturales marítimos, y la pesca, por su inmediata cercanía al mar. San Andrés también es célebre por su comercio.

 

3.  Escribe el mito en tu cuaderno de Ciencias Sociales, y subraya todas aquellas palabras de la lengua Wayuu que encuentras. Al terminar realiza un dibujo libre del mito tal y como lo imagines.

Mito de la creación Wayuu

Al principio solo vivía Mareiwa, allí arriba, muy lejos, cerquita de caí (sol) y al lado de kachi (luna); también vivía con ellos Juya (lluvia) y aquí abajo estaba Mma (Tierra) muy sola. Caí (sol) tenía una hija llamada Warattui (Claridad), y la luna (Kashi) otras hijas llamadas Pluushi (oscuridad) y shulliwala (estrellas).

Un día juya empezó a caminar y se encontró a Mma y brotó con mma (tierra), se enamoró de ella y en su alegría cantó, y su canto fue un Juka pula juka (Rayo) que penetró a mma y brotó de ella un ama kasutai (caballo blanco), que se convirtió en ali juna, y fue papá de todos los ali juna blancos.

Mma quería más hijos, y entonces juya siguió cantando y muchos rayos cayeron, y mma parió a wunu lia (plantas) que brotaban en su vientre, tenían muchas formas y tamaños, pero todas eran quietas, y no se movían. Mma seguía triste porque ella quería hijos que caminaran, se movieran, y fueran de un lugar a otro.