DESCRIPTION

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Para hacer una descripción de una imagen o persona tenemos en cuenta:

1) RECONOCER EL TIPO DE IMAGEN QUE SE NOS PRESENTA

Lo primero es identificar la imagen:

This is a…

- photograph/picture: “It was taken by…” (la fotografía fue tomada por…)

- drawing (dibujo): “It was drawn by…” (fue dibujado por…)

2) DESCRIBIMOS:

Partimos de lo general (lo que primero nos llama la atención), para después pasar a los detalles:

• Usamos los pronombres interrogativos WH- para que nos sirvan de guía: 

WHO? (¿Quién/Quienes?)

• People: There is/ There are….(hay)

   

•   I can see…        

– a group of people

– a family

– a young woman/man

– a teenager

– a girl/ a boy

– a baby

WHAT? (¿Qué?)

Acción: Describimos lo que está sucediendo en la imagen. Para ello usamos el present continuous

• A group of people are sitting on the floor.
• A family is celebrating a birthday.
• A young woman/man is reading a book.
• A teenager is skating.
• A girl/ a boy is eating an apple.
• A baby is crying.

Clothes: La ropa que lleva puesto el personaje es una manera de salir del paso. Pero no os paséis. Recordad que es vocabulario muy básico y prácticamente no demostrará vuestro nivel de inglés. Además, si hay muchas t-shirts y jeans…intentad usar otros términos: casual/sport/elegant clothes.

HOW (are they feeling)? (¿Cómo se sienten?)

• La(s) persona(s) que aparecen en la imagen, a no ser que se nos presenten de espaldas, tendrán rostros. Y nuevamente, podemos aprovechar sus expresiones faciales para lanzar suposiciones acerca de su estado de ánimo. Es importante manejar algunos adjetivos para describir la personalidad.

• Una amplia sonrisa resulta muestra suficiente de la alegría de la persona. Sin embargo, en ocasiones, no resulta tan fácil definir el estado de ánimo. Lo que nos obligará, otra vez, a tener que echar mano de nuestra imaginación.

• Por lo tanto, cuando no podemos afirmar categóricamente cómo se siente la persona, podemos recurrir a los siguientes verbos: seem, look, appear (parecer). Fijaos en estos ejemplos:
• She looks unhappy. (Ella parece triste).
• That man seems very angry. (Ese hombre parece muy enfadado).
• They appear to be lost. (Parecen estar perdidos).
• It looks as if he was about to sneeze. (Parece como si estuviera a punto de estornudar).
• The baby seems hungry. (El bebé parece hambriento).

WHERE? (¿Dónde?)

• City or town? (Ciudad o pueblo?)
• Indoors (lugares cerrados): rooms, house, cinema…
• Outdoors (lugares abiertos): beach, countryside, street…

WHY? (¿Por qué?)

• Todo dependerá del lugar en el que estén. Por ejemplo, si están en una playa podemos decir que maybe/perhaps estén en sus holidays, honeymoon…
• Una celebración puede darnos pie para suponer un birthday, anniversary…

WHEN? (¿Cuándo?)

• En qué momento del día:

–morning

–afternoon

–evening

–night

Recuerda cuándo usar IN, ON y AT: in the morning, at night, etc…Para repasar el uso de estas preposiciones, pincha aquí.

• Hora:

–Mucha/poca gente en una calle o mucho/poco tráfico nos puede dar una idea de la hora: entrada o salida del trabajo, del colegio, un día festivo…

• Estación del año: Dependiendo de los fenómenos atmosféricos que veamos en la imagen, flores, hojas secas…en fin, cualquier pista nos ayudará a hacer nuestras suposiciones.

–Spring (primavera)

–Summer (verano)

–Autumn/Fall (AmE) (otoño)

–Winter (invierno)

 

Ciencias

Ecosistema:  es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos  y el medio físico donde se relacionan. Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat.

Factor biótico: Son todos aquellos que tienen vida, sean organismos unicelulares u organismos pluricelulares, por ejemplo animales, vegetales y microorganismos.

Factor abiótico: Los factores abióticos son los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos; entre los más importantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el pH, el suelo y los nutrientes.

Comunidad: Es un conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común.

Población:, en el campo de la biología, es un conjunto de organismos o individuos de la misma especie que coexisten en un mismo espacio y tiempo, y que comparten ciertas propiedades biológicas

1.    Un niño observó los siguientes animales: caballos, gatos, águilas, ranas, tigrillos, tiburones y conejos. De los animales que el niño observó, ¿cuáles son domésticos?

A. Los caballos, gatos, tigrillos y conejos.

B. Los gatos, tigrillos, tiburones, águilas y ranas.

C. Los caballos, gatos y conejos.

D. Los tiburones, tigrillos, águilas y ranas.

 

2.    Pedro quería hacer una clasificación y escogió dos animales, la rata y la rana. A la rata la puso en un grupo y a la rana en otro. ¿Qué característica, desde el punto de vista de las ciencias naturales, tuvo en cuenta Pedro para clasificarlos?

A. Uno se reproduce y el otro no.

B. Uno es mamífero y el otro es anfibio.

C. Uno es un factor biótico y el otro es abiótico.

D. Uno produce alimento y el otro lo consume.

 

3.    Las plantas y los animales son recursos naturales:  

A. renovables, porque a medida que mueren unas plantas y animales nacen otros.

B. no renovables, porque no se pueden obtener las mismas plantas y animales.

C. no renovables, porque tienen vida y se conservan a través del tiempo.

D. renovables, porque se consumen por completo hasta agotarse en el planeta.

   4. Fernando quiere reciclar la basura que produce su colegio. La mejor forma de reciclar la basura que produce el colegio es separándola:

A. de acuerdo con el tamaño.

B. según la función que cumple.

C. en materiales renovables y no renovables.

D. de acuerdo con el material del que está hecha.

5. Juan despertó una mañana con mucha diarrea y vómito y le diagnosticaron amibiasis. Para evitar que Juan contagie su enfermedad a sus compañeros de clase, su mamá le recomendó que

A. se lavara las manos después de entrar al baño.

B. comiera muchas frutas y verduras.

C. se bañara bien antes de ir a estudiar.

D. tomara muchos líquidos.

INTERNET

INTERNET

La palabra Internet proviene del inglés International Network of Computers, que significa red internacional de computadoras, también se la suele denominar "Red de Redes." Es un sistema que permite conectarnos a una Red de Computadoras que se encuentran repartidas alrededor del mundo. Por intermedio de esta red se pueden acceder a información, ya sea en formato de textos, imágenes, música o programas en un entorno multimedia. Todas esas computadoras comparten el mismo protocolo  de computación, es decir que hablan el mismo lenguaje para ponerse en contacto unas con otras.

 

HISTORIA.

La idea revolucionaria

En 1962, como consecuencia del fortalecimiento del comunismo, las Fuerzas Aéreas de Estados Unidos pidieron a un reducido grupo de investigadores que creara una red de comunicaciones militares que pudiera resistir un ataque nuclear. El concepto de esta red se basaba en un sistema descentralizado, de manera que la red pudiera seguir funcionando aunque se destruyeran uno o varios equipos.

El modelo Baran

Paul Baran es considerado como una de las figuras clave de la creación de Internet. En 1964, él tuvo la idea de crear una red con la forma de una enorme telaraña. Se había dado cuenta de que un sistema centralizado era vulnerable, ya que si se destruía su núcleo, se podían cortar todas las comunicaciones. Por este motivo, creó un método híbrido al utilizar la topología de estrella y de malla, en el que los datos viajarían dinámicamente "buscando" la ruta más clara y "esperando" en caso de que todas las rutas estuvieran bloqueadas. Esta tecnología se denominó "conmutación de paquetes".

ARPANET

En agosto de 1969, al margen del proyecto militar, ARPA (Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados, una división del Ministerio de Defensa de Estados Unidos) creó la red experimental ARPANET cuyo fin era conectar cuatro universidades:

• El Instituto de Investigación Stanford,
• La Universidad de California en Los Ángeles,
• La Universidad de California en Santa Bárbara,
• La Universidad de Utah.

Actualmente, ARPANET es considerada la precursora de Internet. En ese momento, ya incluía diversas características fundamentales de la red actual:

• Uno o más núcleos de la red se podían destruir sin interrumpir su funcionamiento,
• Los equipos podían comunicarse sin la mediación de un equipo central,
• Los protocolos utilizados eran básicos.

Correo electrónico

En 1971, Ray Tomlinson desarrolló un nuevo medio de comunicación: el correo electrónico. El contenido del primer correo electrónico fue:

QWERTYUIOP

Además, el carácter "@" ya se estaba utilizando para separar al nombre del usuario del resto de la dirección.

En julio de 1972, Lawrence G. Roberts mejoró los horizontes vislumbrados por Tomlinson y desarrolló la primera aplicación para enumerar, leer selectivamente, archivar y responder o reenviar un correo electrónico. Desde ese momento, el correo electrónico no ha cesado de crecer y se convirtió en el uso más común de Internet a comienzos del siglo XXI.

Además, en 1972 (octubre), por primera vez ARPANET se presentó al público en general con motivo de la conferencia ICCC (Conferencia Internacional en Comunicaciones por Ordenador). Por aquella época, ARPA se convirtió en DARPA (Agencia de Proyectos Avanzados de Investigación para la Defensa) y el término "internetting" se utilizó para referirse a ARPANET. Posteriormente se adoptó su forma abreviada "Internet".

Protocolo TCP

El protocolo NCP, utilizado en aquel entonces, no permitía la verificación de errores y por sistema, sólo se podía utilizar con ARPANET, cuya infraestructura estaba controlada correctamente.

Por este motivo, Bob Kahn, quien llegó a ARPA en 1972, comenzó a trabajar en la creación de un nuevo protocolo, denominado TCP, cuyo objetivo era enrutar los datos de la red al fragmentarlos en paquetes más pequeños. En la primavera de 1973, se le pidió a Vinton Cerf (que se encontraba trabajando en Stanford) que colaborara en la creación de este protocolo.

En 1976, el DoD decidió utilizar el TCP en ARPANET, compuesto por 111 equipos interconectados. En 1978, TCP se dividió en dos protocolos: TCP e IP y formaron lo que se convertiría en el conjunto TCP/IP.

DNS

El sistema de nombres DNS, utilizado actualmente, se implementó en 1984 para remediar la falta de flexibilidad inherente en archivos host, en los que los nombres de los equipos y sus respectivas direcciones se almacenaban en archivos de texto que debían actualizarse manualmente.
RFC

En 1969, Steve Crocker (que en aquel entonces se encontraba en la Universidad de California) perfeccionó el sistema "Petición de comentarios" (RFC). Este sistema consistía en un grupo de documentos en forma de memorandos que permitía a los investigadores compartir sus trabajos.

Jon Postel (6 de agosto de 1943 - 16 octubre de 1998) estuvo a cargo de administrar estos documentos hasta el día de su fallecimiento.

La World Wide Web

Para el año 1980, Tim Berners-Lee, un investigador del CERN en Ginebra, diseñó un sistema de navegación de hipertexto y desarrolló, con la ayuda de Robert Cailliau, un software denominado Enquire para la navegación.

A finales de 1990, Tim Berners-Lee terminó el protocolo HTTP (Protocolo de transferencia de hipertexto) y el protocolo HTML (Lenguaje de marcado de hipertexto) para navegar por las redes a través de hipervínculos. Así nació la World Wide Web.

LOS APOSTOLES

LOS APÓSTOLES

Los 12 hombres que Jesús escogió como apóstoles venían de diferentes situaciones sociales y poseían caracteres distintos. Por ejemplo, Mateo trabajaba para el gobierno mientras Simón el zelote luchaba por una revolución. En ocasiones el grupo recibió reprensión de Jesús por una mala actitud pero en otras fueron los únicos testigos de momentos milagrosos como la transfiguración. A pesar de sus diferencias, los 12 estaban dispuestos a seguir a Jesús y a tener fe aun cuando no entendían todo lo que estaba sucediendo. Casi todos murieron mártires del evangelio.

Los 12 apóstoles fueron:

Simón: Jesús lo llamó Pedro, que significa piedra, quizás por su fuerte carácter y temperamento. Siempre actuaba con mucha pasión. Era pescador de profesión y negó a Jesús tres veces cuando fue arrestado. Aun así, después de recibir perdón, fue usado por Dios para dar el primer discurso evangelístico después de la resurrección.

Jacobo: Hermano mayor de Juan y primo de Jesús. Su ministerio fue predicar en Jerusalén y en Judea, hasta que Herodes lo mando a matar en el 44 a.D.

Juan: El más joven de todos y el autor del cuarto evangelio, 1,2 y 3ra de Juan y Apocalipsis. Fue el único que no abandono a Jesús durante su juicio. Jesús lo llamo "el discípulo amado".

Andrés: Como su hermano Pedro, era pescador. La tradición dice que fue condenado a crucifixión. No sintiéndose digno de morir al igual que Jesús, lo crucificaron con la cabeza hacia abajo.

Felipe: Quizás un pescador, profesión común en Betsaida de donde era. Predicó el evangelio en Frigia y Hierápolis.

Bartolomé: Su primer nombre fue Nataniel, y cuando Jesús lo llamó dijo que este era "un verdadero israelita".

Mateo: También llamado Levi, es el autor del primer evangelio. Era un colector de impuestos y por eso tenia mala fama de ser ladrón y traicionero. Su vida cambió cuando Jesús lo llamó.

Tomas: Al escuchar sobre la resurrección dijo que tenía que verlo para creerlo. El ser testigo de la vida, muerte y resurrección de Jesús hizo que Tomas viajara hasta la India predicando. Allí murió.

Jacobo: Era de Galilea y algunos creen que era hermano de Tadeo. Llevó el evangelio hasta Palestina y Egipto, donde murió.

Tadeo: También lo conocían como Judas y Lebeo. Llevó el evangelio hasta Edesa cerca del río Éufrates. Se dice que también era un nacionalista.

Simón el cananista: Un judío nacionalista fanático que odiaba a Roma. Jesús cambió su corazón y Simón dedicó su vida al evangelio. Un contraste total de su vida anterior.

Judas Iscariote: Posiblemente era de Judá. Traicionó a Jesús y fue cómplice de su arresto. Al darse cuenta de la gravedad de sus acciones, Judas se ahorcó.

Matías: No fue uno de los originales, pero fue escogido por los otros 11 para tomar el lugar que Judas dejó vacío.

 LA ORACION Y EL CANTO DE ALABANZA EN LA BIBLIA

Los seres humanos manifestamos nuestro estado de ánimo a través de muchas formas; los judíos y aún nosotros los cristianos nos valemos de los cantos, himnos, cánticos y salmos para dar gracias y dirigirnos a Dios.

CANTICO: Abre nuestros ojos Señor

Abre nuestros ojos, Señor,

para que podamos verte a ti en nuestros hermanos y hermanas.

Abre nuestros oídos, Señor, para que podamos oír las invocaciones de quien tiene hambre, frío, miedo, y de quién está oprimido.

Abre nuestro corazón, Señor para que aprendamos a amarnos los unos a los otros como tú nos amas.

Danos otra vez tu Espíritu, Señor, para que nos volvamos un sólo corazón y una sola alma en tu nombre.

Amén.

Como ya has aprendido a buscar citas bíblicas, lee algunas donde están plasmados himnos y cánticos de alabanza:

·      
Como puedes notar los salmos, cánticos y alabanzas son el resultado de un momento significativo en la vida de una persona o del pueblo, que inspirados recurren a expresar su emoción a Dios.
Este es el momento para que tú compongas un escrito donde expreses tus sentimientos a Dios; no importa si es de tristeza o de alegría, lo importante es que recuerdes que te estás dirigiendo a Dios, y debes tener la certeza que Él te está escuchando.
Puede ser una canción, una poesía, una declamación, no importa, solo intenta y comprobarás lo grandioso que es abrir nuestro corazón a Dios.

Compromisos para el Hogar

 

Con ayuda de tu familia busca en el Nuevo Testamento, al menos 2 cánticos o himnos, que puedas escribir y representar con un dibujo, PUEDEN SER:

 

Salmo 91

 

 Cántico del Magnifica Evangelio de San Lucas Capítulo 1     Versículos 46 al 55

·         Cántico de Zacarías Evangelio de San Lucas Capitulo 1Versículos del 67 al 79